Construction and validation of a mobile application for health education about COVID-19 / Construcción y validación de una aplicación móvil para educación en salud sobre COVID-19 / Construção e validação de aplicativo móvel para educação em saúde acerca da COVID-19

ABSTRACT Objective: To construct and validate a mobile application for health education about COVID-19. Method: Methodological study, developed in six stages, in the state of Rio de Janeiro, between June 2020 and August 2021, with 20 health professionals, using an electronic form. Validation took place through the Content Validity Index, whose indexes should be greater than or equal to 80%. Results: The application called ROBOVID was constructed and validated by expert judges on the subject, with a Content Validity Index of 100% for the domains of content and cultural adequacy, and with a variation of 90 to 100% for the domains of language, illustration, and presentation, achieving 97% on the Overall Validity Index and 98% on the "ten golden rules" for use in health education. Conclusion: The ROBOVID application proved to be a valid technological tool for health education about COVID-19 among the Brazilian population.

RESUMEN Objetivo: Construir y validar una aplicación móvil de educación sanitaria sobre COVID 19. Método: Estudio metodológico, desarrollado en seis etapas, realizado desde junio de 2020 hasta agosto de 2021 mediante formulário electrónico. La validación se realizó a través del Índice de Validez de Contenido, donde los índices deben ser mayores o iguales al 80%. Resultados: La aplicación denominada ROBOVID fue construida y validada por 20 profesionales de la salud expertos en el tema, com un Índice de Validez de Contenido del 100% para los dominios contenido y adecuación cultural, y con validación del 90 al 100% para los dominios lenguaje, ilustración. Y presentación, logrando el 97% de Índice de Validez Global, y el 98% frente las diez reglas de oro para uso en educación para la salud. Conclusión: La aplicación ROBOVID demostró ser una herramienta tecnológica válida para la educación en salud sobre COVID-19 entre la población brasileña.

RESUMO Objetivo: Construir e validar um aplicativo móvel para educação em saúde acerca da COVID-19. Método: Estudo metodológico, desenvolvido em seis etapas, no estado do Rio de Janeiro, entre junho de 2020 a agosto de 2021, com 20 profissionais de saúde, utilizando um formulário eletrônico. A validação ocorreu através do Índice de Validade de Conteúdo, cujos índices deveriam ser maiores ou iguais a 80%. Resultados: O aplicativo denominado ROBOVID foi construído e validado por profissionais juízes especialistas na temática, com Índice de Validade de Conteúdo de 100% para os domínios de conteúdo e adequação cultural, e com variação de 90 a 100% para os domínios de linguagem, ilustração e apresentação, alcançando 97% de Índice de Validade Global e 98% nas "dez regras de ouro" para uso em educação em saúde. Conclusão: O aplicativo ROBOVID demostrou ser uma ferramenta tecnológica válida para educação em saúde acerca da COVID-19 entre a população brasileira.

Development and usability of a photograph-based smartphone app for ocular surface tumor screening / Desenvolvimento e usabilidade de um aplicativo para smartphones baseado em fotografias para rastreio de tumores de superfície ocular

ABSTRACT Objective: To develop and examine the usability of a mobile application aimed at improving knowledge about ocular surface tumors among medical students, general practitioners and ophthalmologists. Methods: A cross-sectional quantitative study was carried out by a multidisciplinary team and developed in three stages: administration of a specific questionnaire to medical students, assessing the demand for the application, creation and development of the application in collaboration with the Technological Innovation Laboratory of Centro Universitário Christus and usability assessment. General practitioners and ophthalmologists were selected to answer the System Usability Scale questionnaire. Data were exported into the Statistical Package for the Social Sciences, version 20.0 Windows, for quantitative analysis. Results: The OncoEye application was developed for the iOS and the Android platforms and included four main menus: Glossary, Patients, Referrals and Queries. Most students (89.9%) considered the development of the application important for wider access to information about the topic. Most students (39.9%) were able to recognize ocular lesions and 26.1% could distinguish between benign and malignant conditions. System Usability Scale questionnaire responses revealed good usability, with an average score of 92.65. Users (100%) described the application as user-friendly and well- integrated. Conclusion: An innovative application for ocular surface tumors was created and developed. The application achieved good levels of acceptance and was described as user-friendly by users.

RESUMO Objetivo: Desenvolver e avaliar a usabilidade de um aplicativo para dispositivos móveis que aprimore o conhecimento de estudantes de medicina e de médicos sobre tumores da superfície ocular. Métodos: Foi realizado estudo transversal e quantitativo por uma equipe multiprofissional, consistindo em três etapas: realização de um questionário específico com estudantes de medicina, avaliando a necessidade de elaboração do aplicativo; criação e desenvolvimento do aplicativo pelo Laboratório de Inovação Tecnológica do Centro Universitário Christus e avaliação de usabilidade. Médicos generalistas e oftalmologistas foram selecionados para responder ao questionário System Usability Scale. Os dados foram exportados para o programa Statistical Package for the Social Sciences, versão 20.0, para Windows para análise quantitativa. Resultados: O aplicativo OncoEye foi desenvolvido com quatro menus principais: Glossário, Pacientes, Encaminhamento e Perguntas. Dentre os estudantes, 89,9% consideraram o desenvolvimento do aplicativo importante para orientação sobre o tema, 39,9% souberam reconhecer lesão ocular, e 26,1% puderam diferenciar lesão ocular maligna ou benigna. As respostas dos usuários à ferramenta System Usability Scale demonstraram boa usabilidade, com pontuação média de 92,65 (87,74 a 97,55). Todos os usuários consideraram o aplicativo de fácil manuseio e bem integrado. Conclusão: Um aplicativo inovador para tumores da superfície ocular foi criado e desenvolvido, apresentando boa aceitação e fácil manuseio pelos usuários.

Uso de tablets por Agentes Comunitários de Saúde no Brasil

Objetivo: Refletir sobre o uso institucionalizado de tablets pelos Agentes Comunitários de Saúde (ACS) no seu processo de trabalho. Método: Pesquisa exploratória, com características quantitativa e qualitativa. Busca de reportagens realizada no Google notícias entre 2013 e 2019, utilizando os descritores "Agente Comunitário" e "Tablet". Elaborou-se um formulário eletrônico no Epi-info 7 com as principais informações de cada uma das notícias, gerando um respectivo banco de dados e clipping das matérias identificadas. Foi feita a análise temporal e geográfica das matérias. A abordagem qualitativa compreendeu a análise dos conteúdos das notícias, com base na análise de conteúdo de Laurence Bardin. Resultados e discussão: Foram encontradas vinte e sete (27) notícias de onze (11) estados de vinte e seis (26) municípios, sendo a maior parte da região Sul e Nordeste do Brasil. Na análise do conteúdo, percebeu-se que o tablet é compreendido como um instrumento que irá fazer com que o trabalho do ACS seja mais dinâmico e prático para eles e para a equipe de saúde da família como um todo, alguns dos termos que mais se destacaram foram: melhoria, facilidade e agilidade no processo de trabalho. O processo de qualificação dos ACS para o uso da nova tecnologia foi citado em 11 notícias (41%). Conclusão: É importante problematizar a introdução de tablets no processo de trabalho do ACS, levantando avanços e desafios, oferecendo também a qualificação apropriada para que estes profissionais possam fazer o melhor uso da ferramenta e não descartar totalmente os papéis, pois podem ser úteis.

ImplantoPUC: an educational application for mobile computing devices aimed at patients and professionals in the field of Implantology / ImplantoPUC: aplicativo para orientação de pacientes, estudantes e cirurgiões-dentistas sobre os implantes osseointegráveis

ABSTRACT Objective: development of an application for mobile computer devices, mobile phones and tablets, which contains educational material for patients and professionals in the area of Implantology. The use of ImplantoPUC at PUC Minas implant dentistry clinics aims at a more effective communication between professionals and patients, with better visualization of the proposed treatments, improving the understanding of patients. Methods: for the development of ImplantoPUC, a responsive technology was used, and the application windows can adapt to different screen formats, consequently, the application can be made available on different platforms such as: Web, Android and Apple. The application size is 13.4 MB and was developed using the OutSystems platform using Apache Cordova. The prototype of the ImplantoPUC application can already be accessed through the link https://includesistemas.outsystemcloud.com/implantpuc/homescreen. Results: the application is still under test at PUC Minas implant dentistry clinics, but due to the pandemic its use is still below expectations. In the Play Store your rating has a maximum rating of 5.0, with more than 50 downloads so far. Conclusion: Implanto PUC makes the task of informing more interactive and easy to understand for patients, also assisting professionals in the area in obtaining updated information and at the reach of hands, and can also be used in other Dentistry Educational Institutions, becoming a reference in the area of implant dentistry.

RESUMO Objetivo: desenvolvimento de um aplicativo para dispositivos móveis de informática, celulares e tablets, que contém material educacional para os pacientes e profissionais da área da Implantodontia. A utilização do ImplantoPUC nas clínicas de Implantodontia da PUC Minas visa uma comunicação mais efetiva entre profissionais e pacientes, com melhor visualização dos tratamentos propostos, melhorando o entendimento dos pacientes. Métodos: Para o desenvolvimento do ImplantoPUC foi utilizado uma tecnologia responsiva, podendo as janelas do aplicativo se adaptarem a diferentes formatos de telas, consequentemente, o aplicativo pode ser disponibilizado em diferentes plataformas como: Web, Android e Apple. O tamanho do aplicativo é de 13,4 MB e foi desenvolvido utilizando a plataforma OutSystems, utilizando a Apache Cordova. O protótipo do aplicativo ImplantoPUC já pode ser acessado através do link https://includesistemas.outsystemcloud.com/implantpuc/homescreen Resultados: O aplicativo ainda continua em teste nas clínicas da PUC Minas, mas em virtude da pandemia o seu uso está abaixo do esperado. Na Play Store a sua avaliação tem nota máxima 5,0, com mais de 50 downloads até o momento. Conclusão: O ImplantoPUC torna a tarefa de informar mais interativa e de fácil compreensão para os pacientes, auxiliando também os profissionais da área na obtenção de informações atualizadas e ao alcance das mãos, podendo também ser utilizado em outras instituições de ensino da Odontologia, tornando-se uma referência na área da Implantodontia.

Relationship between smartphone use and sedentary behavior: a school-based study with adolescents / Relacionamento entre smartphone e comportamento sedentário: estudo de base escolar com adolescentes

The aims of this study were a) to describe the smartphone use and sedentary behavior (SB) on typical weekdays and weekends, and b) to verify the association between smartphone use and SB among adolescents. This is a cross-sectional population school-based, which surveyed 984 students from Uberaba, Minas Gerais, in 2015. Gender-stratified analysis were performed using t-tests, Pearson's correlation (r) and multiple linear regression (ß). Girls used more smartphones than boys (weekdays: 6.58 hrs vs. 5.29 hrs, p < 0.001; weekend: 7.81 hrs vs. 6.18 hrs, p < 0.001). Both genders used more smartphones in the weekend (p < 0.001) than weekdays. SB was higher in girls than boys (weekdays: 5.34 hrs vs. 4.48 hrs, p < 0.001, weekend: 5.22 hrs vs. 4.38 hrs, p < 0.001). SB was higher for both genders at weekend (p < 0.001) than on weekdays. Correlation between SB and smartphone use ranged from weak to moderate in both genders (weekdays: boys, r = 0.30; girls, r = 0.17, p < 0.001; weekend: boys, r = 0.39; girls, r = 0.17, p < 0.001). Smartphone use was positively associated with SB during the weekdays (boys: ß = 0.25, girls: ß = 0.19, p < 0.001) and weekend (boys: ß = 0.31; girls: ß= 0.14, p < 0.001). Girls showed greater SB and smartphone use than boys, regardless if compared on weekdays or weekend. SB and smartphone were positively associated in both genders

Os objetivos deste estudo foram a) descrever o uso de smartphone e o comportamento sedentário (CS) em dias típicos de semana e final de semana (FDS) e, b) verificar a associação entre o uso de smartphone e o CS em adolescentes. Trata-se de um estudo transversal, com 984 escolares de Uberaba, Minas Gerais, conduzido em 2015. Para análises estratificadas por sexo, utilizou-se testes-t, correlação de Pearson (r) e regressão linear múltipla (ß). Moças usavam mais o smartphone que os rapazes (semana: 6,58 vs. 5,29 horas, p < 0,001; FDS: 7,81 vs. 6,18 horas, p < 0,001). Ambos os sexos usaram mais smartphone no FDS (p < 0,001). O CS foi maior nas moças que nos rapazes (semana: 5,34 vs. 4,48 horas, p < 0,001; FDS: 5,22 vs. 4,38 horas, p < 0,001). O CS foi maior no FDS, em ambos os sexos (p < 0,001). A correlação entre CS e smartphone foi de fraca a moderada em ambos os sexos (semana: rapazes, r = 0,30; moças, r = 0,17, p < 0,001; e FDS: rapazes, r = 0,39; moças, r = 0,17, p < 0,001). Uso de smartphone foi positivamente associado com CS durante a semana (rapazes: ß = 0,25; moças: ß = 0,19, p < 0,001) e FDS (rapazes: ß = 0,31; moças: ß = 0,14, p < 0,001). Moças apresentaram maior CS e uso de smartphone do que rapazes, independentemente se comparados na semana ou FDS. CS e uso de smartphones foram positivamente associados em ambos os sexos

Assessing the accommodation response after near visual tasks using different handheld electronic devices / Avaliação da resposta de acomodação após tarefas visuais próximas usando diferentes dispositivos eletrônicos portáteis

ABSTRACT Purpose: To assess the accommodation response after short reading periods using a tablet and a smartphone as well as determine potential differences in the accommodation response at various stimulus vergences using a Hartmann- Shack aberrometer. Methods: Eighteen healthy subjects with astigmatism of less than 1 D, corrected visual acuity of 20/20 or better, and normal findings in an ophthalmic examination were enrolled. Accommodation responses were obtained under three different conditions: accommodation system of the eye relaxed and visually stressed with a tablet and an smartphone for 10 min, at a distance of 0.25 m from the subject's eyes. Three measurements of accommodation response were monocularly acquired at stimulus vergences ranging from 0 to 4 D (1-D step). Results: No statistically significant differences were found in the accommodation responses among the conditions. A moderate but gradually increasing root mean square, coma-like aberration was found for every condition. Conversely, the spherical aberration decreased as stimulus vergences increased. These outcomes were identified in comparison to the one-to-one ideal accommodation response, implying that a certain lag value was present in all stimulus vergences different from 0 D. Conclusions: The results support the hypothesis that the difference between the ideal and real accommodation responses is mainly attributed to parameters associated with the accommodation process, such as the near visual acuity, depth of focus, pupil diameter, and wavefront aberrations. The wavefront aberrations were dependent on the 3-mm pupil size selected in this study. The accommoda tion response was not dependent on the electronic device employed in each condition, and it was mainly associated with young age and level of amplitude of accommodation of the subjects.

RESUMO Objetivo: Avaliar a resposta de acomodação após períodos de leitura curtos usando um tablet e um smartphone, bem como para determinar potenciais diferenças na resposta de acomodação em estímulos de várias vergências com uma aberrômetro Hartmann-Shack. Método: Dezoito indivíduos saudáveis com astigmatismo inferior a 1 D, apresentando acuidade visual corrigida de 20/20 ou melhor com exame oftalmológico normal foram avaliados. As respostas acomodativas foram obtidas em três condições diferentes: sistema de acomodação com o olho relaxado, e visualmente estressado com um tablet e um smartphone por 10 min, a uma distância de 0,25 m dos olhos dos sujeitos. Três medidas de resposta acomodativa foram obtidas monocularmente com estímulos cujas vergências variaram de 0 a 4 D (intervalos de 1 D). Resultados: Não houve diferença estatisticamente significativa entre as respostas acomodativas em todas as condições. Foi observada moderada aberração do tipo coma com aumento progressivo para cada condição, enquanto houve diminuição da aberração esférica com o aumento das vergências do estímulo. Estes resultados foram identificados em comparação com a resposta acomodativa de um-para-um ideal, o que implica que um certo valor de desfasagem estava presente em todos os estímulos com vergências diferentes de 0 D. Conclusões: Os resultados apoiam a hipótese de que a diferença entre as respostas acomodativas ideal e real é atribuída principalmente a parâmetros tais como a acuidade visual para perto, profundidade de foco, diâmetro pupilar e aberrações de frente de onda, associados ao processo acomodativo. As aberrações de frente de onda foram dependentes do tamanho da pupila de 3 mm, selecionado neste estudo. A resposta acomodativa não foi dependente do dispositivo eletrônico empregue em cada condição e foi associada principalmente à idade jovem e ao nível da amplitude de acomodação dos sujeitos avaliados.

ERICA: use of screens and consumption of meals and snacks by Brazilian adolescents / ERICA: uso de telas e consumo de refeições e petiscos por adolescentes brasileiros

ABSTRACT OBJECTIVE To describe the length of exposure to screens and the prevalence of consumption of meals and snacks by Brazilian adolescents in front of screens. METHODS We evaluated 74,589 12 to 17-year old adolescents from 1,247 schools in 124 Brazilian municipalities. A self-administered questionnaire was used. Its segment regarding nutrition contained questions about using TV, computers, and video game systems, having meals while watching TV, and consuming snacks in front of screens. Consumption of meals and snacks in front of screens was analyzed according to the following variables: geographical region, gender, age range, type of school (public or private), and school shift. The prevalences and their respective 95% confidence intervals were estimated under a complex sampling design. RESULTS A great deal of the adolescents (73.5%, 95%CI 72.3-74.7) reported spending two or more hours a day in front of screens. That habit was more frequent among male adolescents, private school students, morning shift students, and students from Brazil’s South region. More than half of the adolescents (56.6%, 95%CI 55.4-57.8) reported almost always or always having meals in front of TV, and 39.6% (95%CI 38.8-40.5) of them said they consumed snacks in front of screens exactly as often. Both situations were the most prevalent ones among the girls, who attended public schools and were from Brazil’s Midwest region. CONCLUSIONS Length of exposure to screens and consumption of meals and snacks almost always or always in front of screens are high among Brazilian adolescents. It is necessary to develop strategies aiming to reduce the length of screen use, considering the media reality that children and adolescents have been experiencing from earlier and earlier ages. That context must therefore be analyzed in an indissociable way.

RESUMO OBJETIVO Descrever o tempo de exposição às telas e a prevalência de consumo de refeições e petiscos em frente a telas em adolescentes brasileiros. MÉTODOS Foram avaliados 74.589 adolescentes de 12 a 17 anos de 1.247 escolas em 124 municípios brasileiros. Foi utilizado questionário autopreenchível, cujo bloco sobre alimentação continha perguntas sobre o uso de TV, computador e videogames, realização de refeições assistindo TV e consumo de petiscos em frente a telas. O consumo de refeições e petiscos em frente a telas foi analisado segundo as variáveis: região geográfica, sexo, faixa etária, tipo de escola (pública ou particular) e turno de estudo. Foram estimadas prevalências e respectivos intervalos de confiança de 95%, considerando-se o desenho de amostra complexa. RESULTADOS Grande parte dos adolescentes (73,5%, IC95% 72,3-74,7) referiu passar duas ou mais horas por dia em frente às telas. Esse hábito foi mais frequente entre os adolescentes do sexo masculino, de escola particular, do turno da manhã e da região Sul do País. Mais da metade dos adolescentes (56,6%, IC95% 55,4-57,8) relatou realizar as refeições quase sempre ou sempre em frente à TV, e 39,6% (IC95% 38,8-40,5) consumiam petiscos em frente às telas com essa mesma frequência. Ambas as situações foram mais prevalentes entre as meninas, que estudavam na rede pública de ensino e da região Centro-Oeste. CONCLUSÕES O tempo de exposição às telas e o consumo de refeições e petiscos quase sempre ou sempre em frente a telas é elevado entre os adolescentes brasileiros. Faz-se necessário desenvolver estratégias que visem à redução do tempo de uso de telas, considerando a realidade midiática que crianças e adolescentes têm vivenciado de forma cada vez mais precoce, devendo-se, portanto, trabalhar esse contexto de forma indissociável.

Uso de tablet (iPad®) como ferramenta para ensino da anestesiologia em estágio de ortopedia / Use of tablet (iPad®) as a tool for teaching anesthesiology in an orthopedic rotation / Uso del tablet (iPad®) como herramienta para la enseñanza de la anestesiología en rotación de ortopedia

JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS: O objetivo deste estudo foi comparar as pontuações da equipe de internos pelas avaliações da "qualidade geral do ensino" durante um rodízio em anestesia para ortopedia nos primeiros seis meses (11 residentes receberam o currículo impresso em uma pasta) e nos últimos seis meses (9 residentes receberam o mesmo currículo em um computador tablet [iPad®, Apple Inc., Cupertino, Ca]). MÉTODOS: No início do rodízio de duas semanas, o residente recebeu um iPad contendo: um programa de estudo com exercícios diários de leitura; os objetivos do rodízio em relação às competências essenciais do Accreditation Council for Graduate Medical Education (ACGME); e artigos de periódicos. Antes do estudo, esses materiais curriculares foram distribuídos em um fichário impresso. O iPad também forneceu sites revisados por pares e acesso online direto a livros referentes à matéria, mas não estava conectado ao prontuário eletrônico. No final do rodízio, os residentes responderam às perguntas de forma anônima para avaliar o mesmo em uma escala ordinal de 1 (insuficiente) a 5 (excelente). Os residentes não sabiam que os dados seriam analisados retrospectivamente para este estudo. RESULTADOS: A pontuação média global do rodízio, avaliada pela "qualidade geral do ensino desse rodízio" aumentou de 4,09 (N = 11 avaliações antes da intervenção, DP 0,83, mediana de 4, variação de 3-5) para 4,89 (N = 9 avaliações após a intervenção, DP 0,33, mediana 5, variação de 4-5) p = 0,04. CONCLUSÕES: Os residentes responderam favoravelmente à introdução de um currículo inovador via iPad para o rodízio em anestesia ortopédica. São necessários mais estudos para mostrar como tais tecnologias de computação móvel podem melhorar a aprendizagem, especialmente porque os residentes trabalham em vários locais, têm limites de horas de trabalho e precisam documentar o aprendizado da residência em seis competências essenciais do ACGME.

BACKGROUND AND OBJECTIVES: The goal of this study was to compare scores on house staff evaluations of "overall teaching quality" during a rotation in anesthesia for orthopedics in the first six months (n = 11 residents were provided with curriculum in a printed binder) and in the final six months (n = 9 residents were provided with the same curriculum in a tablet computer (iPad, Apple®, Inc, Cupertino, Ca)). METHODS: At the beginning of the two-week rotation, the resident was given an iPad containing: a syllabus with daily reading assignments, rotation objectives according to the ACGME core competencies, and journal articles. Prior to the study, these curriculum materials had been distributed in a printed binder. The iPad also provided peer reviewed internet sites and direct access to online textbooks, but was not linked to the electronic medical record. At the end of the rotation, residents anonymously answered questions to evaluate the rotation on an ordinal scale from 1 (unsatisfactory) to 5 (outstanding). All residents were unaware that the data would be analyzed retrospectively for this study. RESULTS: The mean global rating of the rotation as assessed by "overall teaching quality of this rotation" increased from 4.09 (N = 11 evaluations before intervention, SD 0.83, median 4, range 3-5) to 4.89 (N = 9 evaluations after intervention, SD 0.33, median 5, range 4-5) p = 0.04. CONCLUSIONS: Residents responded favorably to the introduction of an innovative iPad based curriculum for the orthopedic anesthesia rotation. More studies are needed to show how such mobile computing technologies can enhance learning, especially since residents work at multiple locations, have duty hour limits, and the need to document resident learning in six ACGME core competencies.

JUSTIFICATIVA Y OBJETIVOS: El objetivo de este estudio, fue comparar las puntuaciones del equipo de internos de las evaluaciones de la "calidad general de la enseñanza", durante una rotación en Anestesia para ortopedia, seis meses antes de la introducción del currículo vía iPad, cuando 11 residentes recibieron el currículo en una carpeta impresa; y seis meses después de la introducción de ese currículo, cuando nueve residentes recibieron el mismo currículo en un computador tablet [iPad®, Apple Inc., Cupertino, Ca]. MÉTODOS: Al comienzo de la rotación de dos semanas, el residente recibió un iPad que contenía: un programa de estudio con ejercicios diarios de lectura; los objetivos de la rotación con relación a las competencias esenciales del Accreditation Council for Graduate Medical Education (ACGME); y artículos de periódicos. Antes del estudio, esos materiales curriculares se distribuyeron en un archivo impreso. El iPad también suministró Paginas Web revisadas por pares en la Internet y el acceso directo a libros online referentes a la materia, pero no estaba conectado a la historia clínica electrónica. Al final de la rotación, los residentes respondieron a las preguntas de forma anónima para evaluar la rotación en una escala ordinal desde 1 (insuficiente), hasta 5 (excelente). Los residentes no sabían que los datos serían analizados retrospectivamente para este estudio. RESULTADOS: La puntuación promedio global de la rotación, evaluada por la "calidad general de la enseñanza de esa rotación" aumentó de 4,09 (N = 11 evaluaciones antes de la intervención, DE 0,83, mediana de 4, variación de 3-5) para 4,89 (N = 9 evaluaciones después de la intervención, DE 0,33, mediana 5, variación 4-5) p = 0,04. CONCLUSIONES: Los residentes respondieron favorablemente a la introducción de un currículo innovador vía iPad para la rotación en Anestesia ortopédica. Pero son necesarios más estudios para mostrar cómo esas tecnologías de computación móvil pueden mejorar el aprendizaje, especialmente porque los residentes trabajan en varios locales, tienen límites de horas de trabajo y necesitan documentar el aprendizaje de la residencia en seis competencias esenciales del ACGME.

Avaliação de um programa para computador de mão no auxílio ao ensino de oftalmologia para estudantes de medicina / Evaluation of a ophthalmology learning support for handheld computer for medical students

OBJETIVO: Na última década os computadores de mão se popularizaram entre profissionais da saúde. Nos EUA, por exemplo, cerca de 60-70% dos estudantes de medicina já os utilizam. A disponibilização de informação clínica nestes dispositivos pode auxiliar no ensino de práticas médicas, no entanto, a maneira como são estruturadas pode influenciar na satisfação e no aprendizado dos alunos. Portanto, este artigo objetiva apresentar os resultados da avaliação do MDFluxo: um programa para auxílio ao ensino de oftalmologia em computadores de mão. MÉTODOS: O programa foi desenvolvido com fluxogramas estruturados, extraídos do Guia de Oftalmologia da Universidade Federal de São Paulo. A avaliação foi realizada, comparando o desempenho de 20 estudantes de medicina na solução de casos clínicos, utilizando o programa, o livro ou nenhum material. RESULTADOS: Os resultados mostram que o desempenho dos estudantes na avaliação com o livro foi equivalente ao MDFluxo nas questões sobre etiologia (p<0,01) e conduta (p<0,05) na solução dos casos clínicos, desempenho melhor do que sem a utilização de nenhum material. CONCLUSÃO: Na avaliação de satisfação com o uso do programa 82,5% dos estudantes aprovou sua utilização na solução de casos clínicos.

OBJECTIVE: In the last decade the handheld computers have been popularized among health professionals, on the USA, for instance, among 60-70% of medical students already use them. Make clinical information available on these devices can aid teaching medical practices, however, the way they are structured may influence students' satisfaction and learning. The purpose of this paper is to present MDFluxo evaluation, a program developed in handheld computers to aid ophthalmology teaching. METHODS: The program was developed with structured flowcharts extracted from The Ophthalmology Guide book. The assessment was placed comparing 20 medical under-graduating students' performance solving clinical cases aided by the program, a book, or no material. RESULTS: The results shown that the performance of students in the evaluation with book was equivalent to MDFluxo in etiology (p <0.01) and conduct (p <0.05) on clinical cases solving and better performance than without the use any material. CONCLUSION: On MDFluxo user satisfaction evaluation 82.5% of students approved it's use on clinical case solving.

BabyCare: apoio à decisão na atenção primária materno-infantil com computadores de mão / BabyCare: decision support system for primary child care using personal digital assistant

O objetivo desta pesquisa foi desenvolver um instrumento digital - aqui denominado Sistema BabyCare - para coleta, armazenamento e apoio à decisão dos profissionais de saúde e demais envolvidos na assistência primária infantil em comunidades carentes. Esse sistema baseia-se em tecnologias de dispositivos móveis para utilização local em unidades básicas de saúde em comunidades carentes, assistidos ou não pelo Programa/Estratégia Saúde da Família (PSF), organizações não governamentais, ambulatórios e hospitais. Utilizou-se Java como linguagem de programação. Foram realizadas avaliações sobre o uso do sistema na cidade de São Paulo, envolvendo 62 usuários com diferentes formações, incluindo voluntários da Pastoral da Criança e do PSF. Os questionários aplicados resultam em alto índice de aceitação geral (98,3 por cento); treinamento in loco considerado adequado (91,9 por cento); percepção na melhoria na rotina e na redução de tempo da consulta (100,0 por cento) e na redução no volume de documentos (96,7 por cento). Conclusão: o protótipo apresentou-se robusto e eficiente para uso em comunidades carentes com infraestrutura precária de informática e telecomunicação.

The purpose of this work was to develop a digital device - referred as BabyCare System - for the collection, storage, and decision support for healthcare professionals and other concerned people, in order to assist patients in primary child care in deprived communities. This system is based on handheld device technologies to be used locally in basic healthcare units in deprived communities, whether assisted or not by the Family Health Program/Strategy (PSF), as well as in ambulatory facilities and hospitals. Java was used as programming language. Evaluations have been conducted regarding 62 users at São Paulo city including volunteers from the Pastoral da Criança, an ecumenical institution for children. The applied questionnaires resulted in a high level of general acceptance (98.3 percent); the on-site training was considered as appropriate (91.9 percent); a perception of routine improvement and decrease in the time of consultation (100.0 percent), and a decrease in the volume of paperwork (96.7 percent). The prototype has proven to be robust and effective for the use in deprived communities with precarious computer and telecommunication infrastructure.